Celui qui a la prétention d'enseigner ne doit jamais cesser d'apprendre.

Bonsoir ! L'occasion de vous présenter un outil pour la production écrite est enfin arrivée: il s'agit de Pixton, une ressource nous permettant de créer des bandes dessinés en ligne.  Par la suite je vous propose quelques idées d'activités à mettre en marche  avec cet outil.  SÉQUENCE DIDACTIQUE : Niveau: A1 (avec les élèves de 1ESO) Matériel: l es ordinateurs avec accès à Internet. Développement des activités: 1) Première séance: tout d'abord, les élèves travailleront la compréhension écrite d' une bande dessinée crée avec Pixton . Voilà une image de cette BD:  Dans des scéances préalables nous aurons déjà travaillé le vocabulaire concernant les salutations et les présentations.  Ensuite, nous montrerons aux élèves l'outil Pixton pour qu'ils puissent se familiariser avec cette ressource.  2) Deuxième séance: par groupes de trois, les élèves devront réaliser en ligne une bande déssinée comme celle qu'ils viennent de lire. Ils devront suivre quelques i...

Bonjour !  Aujourd'hui je vous propose une nouvelle ressource: Edpuzzle. C'est une plateforme éducative nous permettant d'enseigner et de travailler les contenus à partir d'une vidéo déjà existante. Nous pouvons ajouter à la vidéo notre voix (pour apporter des explications) ou poser des questions de compréhension (pouvant être des questions ouvertes ou à choix multiples). Voilà le Edpuzzle que j'ai crée pour travailler la compréhension orale avec mes élèves:  EDPUZZLE   Exploitation didactique: Niveau: A1 (élèves de 1ESO) Modalités de travail: activités individuelles et acitivités avec tout le groupe classe. Déroulement des séances : 1) Séances préalables à la compréhension orale (déroulement en classe): Tout d'abord, nous travaillerons en cours le vocabulaire propre des sports et nous ferons avec les élèves quelques exercices dynamiques et ludiques qui faciliteront l'acquisition du vocabulaire.  Ensuite, nous faciliterons des expressions nous permettant d...

  Titre de l'activité: qu'est-ce que tu portes ?  Niveau du CECR: A1 Ressource: vidéo dans laquelle des collégiens français parlent des vêtements qu'ils portent dans des occasions différentes. L'activité est-elle basée sur un matériel authentique: oui. Ce sont des collégiens du lycée de Clermont-Ferrand qui interviennent dans la vidéo.  L'objectif d'écoute:  comprendre des enregistrements dans lesquels des collégiens français parlent des vêtements qu'ils portent dans des occasions différentes.  Type d'écoute qu'on travaille: écoute détaillée et sélective. Modèle de compréhension: onomasiologique Modalité de travail de l'activité: de manière individuelle et le groupe-classe.  Description de l'activité: 1) Avant l'écoute: les élèves devront faire des hypothèses sur le contenu de la vidéo et sur le type de discours (dialogue, interview, monologues....) à partir de la visualisation de la vidéo sans écoute. Moi, je noterai les idées des élèves...

  Comme nous disions dans des publications préalables, la compréhension doit toujours précéder l'expression d'une langue étrangère. Alors, vous serez d'accord avec moi sur le fait qu'il soit important de travailler en cours de FLE les stratégies qui permettront aux élèves de bien saisir le sens d'un message oral. Pour cela, nous analyserons l'infographie suivante:    SÉQUENCE D'EXPLOITATION DIDACTIQUE:  Modalité de travail: groupes coopératifs (de 4 élèves). Niveau des élèves: pour des élèves de 4ESO 1) Analyse de l'infographie:     - Chaque membre du groupe s'occupe de l'analyse d'une étape différente, en essayant de bien comprendre les stratégies dont il s'occupe.  - Chaque membre du groupe explique aux autres membres du groupe les stratégies qu'il vient de lire à partir de quelques exemples inventés.  - Pour vérifier que tout le groupe a bien compris: chaque membre du groupe pose une question aux autres membres du groupe de ce qu...

Bonjour à tous et à toutes. Aujourd'hui je vous montrerai un project que les élèves devront réaliser à partir de la lecture d'un texte biographique d'un personnage historique français très célèbre.  Pour cela, ils devront choisir tout d'abord le personnage sur lequel réaliser le travail. N ous leurs fournirons la liste suivante: - Napoléon Bonaparte - Jeanne d'Arc - René Descartes - Voltaire - Louis XIV - Molière - Victor Hugo - Marie Curie - Claude Monet  - Louis Pasteur  - Marie de Médicis - Renoir  - Simone de Beauvoir - François- Marie Aroue (Voltaire) - Les frères Lumières  - Edouard Manet Une fois choisi le personnage historique, ils devront chercher sur Internet des données personnelles et évènements  importants de leur vie, en lisant des textes biographiques en français. À partir de ces informations, ils pourront réaliser le project que je vous propose aujourd'hui: l'élaboration d'une  ligne du temps en utilisant comme outil  TimeToast. 1)...

  La compréhension doit toujours précéder l'expression d'une langue étrangère, voilà pourquoi il est important d'enseigner nos élèves à bien lire et comprendre un texte.  À la suite des vacances, nous enseignerons aux apprenants les différentes stratégies de lecture  propres de chacune des étapes que le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues distingue (avant, pendant et après la lecture). Nous le ferons à partir de l'infographie suivante:  SÉQUENCE D'EXPLOITATION DIDACTIQUE:  Modalité de travai: par groupes de 4 élèves (travail coopératif)  1) Analyse de l'infographie:     - Chaque membre du groupe s'occupe de l'analyse d'une étape différente, en essayant de bien comprendre les stratégies dont il s'occupe.  - Chaque membre du groupe explique aux autres membres du groupe les stratégies qu'il vient de lire à partir de quelques exemples inventés.  - Pour vérifier que tout le groupe a bien compris: chaque membre du groupe pose ...

  Bonjour ? Tu es en face de l'écran ? Mais oui 😊! Toi là ! Attends ! Ne t'en vas pas. Bonjour et bienvenue. Si tu es arrivé jusqu'ici, ne pars pas sans jeter un coup d'oeil sur mon blog.  Mais, tout d'abord, si tu es professeur de FLE, ouvre bien tes oreilles, ou plutôt tes yeux car il s'agit de lire, et comprends l'importance de ce blog.  Savais-tu que celui qui a la prétention d'enseigner ne doit jamais cesser d'apprendre ? Voilà pourquoi il faut écouter et observer nos élèves, qui sont les protagonistes de l'apprentissage. Mais, pour apprendre davantage, il faut également s'enrichir des idées et des expériences d'autres enseignants. Voilà quelque pages web et blogs qui peuvent t'inspirer:  https://helenecolinet.com/blog/ https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/adomania-vies-de-collegiens https://www.franceshastaenlasopa.com/ Ce blog a été donc conçu pour que vous puissiez connaître mes expériences en cours de FL...